mẫu đánh giá nhân viên học việc

I. THÔNG TIN CHUNG

Thông tin nhân viên:

Họ và tên:
Vị trí học việc:
Phòng ban:
Thời gian học việc: (Từ ngày… đến ngày…)

Thông tin người đánh giá:

Họ và tên:
Chức vụ:

Ngày đánh giá:

II. MỤC TIÊU ĐÁNH GIÁ

Xác định mức độ hoàn thành mục tiêu học việc đã đề ra.
Đánh giá năng lực, kỹ năng và thái độ làm việc của nhân viên học việc.
Phát hiện điểm mạnh, điểm yếu và tiềm năng phát triển của nhân viên.
Đưa ra phản hồi và định hướng phát triển cho nhân viên.
Làm cơ sở cho việc xem xét tiếp nhận nhân viên chính thức (nếu có).

III. CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ CHI TIẾT

(A) KIẾN THỨC VÀ KỸ NĂNG CHUYÊN MÔN

Mức độ nắm vững kiến thức nền tảng:

Mô tả: Đánh giá khả năng hiểu và vận dụng các kiến thức cơ bản liên quan đến công việc.
Tiêu chí cụ thể:
Hiểu rõ các khái niệm, nguyên tắc cơ bản.
Có khả năng áp dụng kiến thức vào thực tế.
Chủ động tìm hiểu kiến thức mới liên quan đến công việc.
Thang đánh giá: (Ví dụ: Xuất sắc, Tốt, Khá, Trung bình, Yếu)
Nhận xét của người đánh giá:

Kỹ năng thực hành:

Mô tả: Đánh giá khả năng thực hiện các công việc, nhiệm vụ được giao.
Tiêu chí cụ thể:
Thực hiện công việc chính xác, hiệu quả.
Sử dụng thành thạo các công cụ, phần mềm cần thiết.
Giải quyết vấn đề phát sinh trong quá trình làm việc.
Thang đánh giá: (Ví dụ: Xuất sắc, Tốt, Khá, Trung bình, Yếu)
Nhận xét của người đánh giá:

Khả năng học hỏi và tiếp thu:

Mô tả: Đánh giá khả năng tiếp thu kiến thức, kỹ năng mới và áp dụng vào công việc.
Tiêu chí cụ thể:
Tiếp thu nhanh các hướng dẫn, chỉ dẫn.
Chủ động học hỏi từ đồng nghiệp, tài liệu.
Áp dụng kiến thức mới vào công việc hiệu quả.
Thang đánh giá: (Ví dụ: Xuất sắc, Tốt, Khá, Trung bình, Yếu)
Nhận xét của người đánh giá:

(B) THÁI ĐỘ LÀM VIỆC VÀ KỸ NĂNG MỀM

Tinh thần trách nhiệm:

Mô tả: Đánh giá ý thức trách nhiệm đối với công việc được giao.
Tiêu chí cụ thể:
Hoàn thành công việc đúng thời hạn.
Chịu trách nhiệm về kết quả công việc.
Sẵn sàng nhận thêm nhiệm vụ khi cần thiết.
Thang đánh giá: (Ví dụ: Xuất sắc, Tốt, Khá, Trung bình, Yếu)
Nhận xét của người đánh giá:

Tính kỷ luật và tuân thủ:

Mô tả: Đánh giá việc tuân thủ các quy định, nội quy của công ty.
Tiêu chí cụ thể:
Tuân thủ giờ giấc làm việc.
Thực hiện đúng các quy trình, quy định.
Chấp hành sự phân công của cấp trên.
Thang đánh giá: (Ví dụ: Xuất sắc, Tốt, Khá, Trung bình, Yếu)
Nhận xét của người đánh giá:

Khả năng làm việc nhóm:

Mô tả: Đánh giá khả năng hợp tác, phối hợp với đồng nghiệp để hoàn thành công việc.
Tiêu chí cụ thể:
Hợp tác tốt với đồng nghiệp.
Chia sẻ thông tin, kinh nghiệm với đồng nghiệp.
Hỗ trợ đồng nghiệp khi cần thiết.
Thang đánh giá: (Ví dụ: Xuất sắc, Tốt, Khá, Trung bình, Yếu)
Nhận xét của người đánh giá:

Kỹ năng giao tiếp:

Mô tả: Đánh giá khả năng giao tiếp, truyền đạt thông tin rõ ràng, hiệu quả.
Tiêu chí cụ thể:
Giao tiếp rõ ràng, mạch lạc.
Lắng nghe và tiếp thu ý kiến của người khác.
Xử lý tình huống giao tiếp khéo léo.
Thang đánh giá: (Ví dụ: Xuất sắc, Tốt, Khá, Trung bình, Yếu)
Nhận xét của người đánh giá:

Tính chủ động và sáng tạo:

Mô tả: Đánh giá khả năng chủ động trong công việc và đưa ra các ý tưởng mới.
Tiêu chí cụ thể:
Chủ động đề xuất giải pháp cho vấn đề.
Đưa ra ý tưởng mới để cải tiến công việc.
Tìm tòi, học hỏi các phương pháp làm việc mới.
Thang đánh giá: (Ví dụ: Xuất sắc, Tốt, Khá, Trung bình, Yếu)
Nhận xét của người đánh giá:

(C) MỨC ĐỘ HOÀN THÀNH MỤC TIÊU HỌC VIỆC

Đánh giá tổng quan:

Mô tả: Đánh giá mức độ hoàn thành các mục tiêu học việc đã đề ra trước đó.
Thang đánh giá: (Ví dụ: Hoàn thành xuất sắc, Hoàn thành tốt, Hoàn thành, Chưa hoàn thành)
Nhận xét của người đánh giá:

Các mục tiêu cụ thể:

(Liệt kê các mục tiêu đã đề ra và đánh giá mức độ hoàn thành của từng mục tiêu)
Mục tiêu 1: (Mô tả mục tiêu)
Mức độ hoàn thành: (Ví dụ: Hoàn thành, Gần hoàn thành, Chưa hoàn thành)
Nhận xét:
Mục tiêu 2: (Mô tả mục tiêu)
Mức độ hoàn thành: (Ví dụ: Hoàn thành, Gần hoàn thành, Chưa hoàn thành)
Nhận xét:
(Tiếp tục liệt kê các mục tiêu khác)

IV. ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ NHẬN XÉT

Điểm mạnh:

(Nêu bật những điểm mạnh của nhân viên học việc)

Điểm yếu:

(Chỉ ra những điểm yếu cần cải thiện)

Đề xuất phát triển:

(Đề xuất các hoạt động đào tạo, bồi dưỡng để phát triển năng lực cho nhân viên)

Đánh giá tổng kết:

(Đánh giá chung về tiềm năng phát triển của nhân viên và khả năng đóng góp cho công ty)

Đề xuất:

(Đề xuất về việc tiếp nhận nhân viên chính thức, kéo dài thời gian học việc hoặc các đề xuất khác)

V. PHẢN HỒI CỦA NHÂN VIÊN HỌC VIỆC

Ý kiến của nhân viên về quá trình học việc:
Những điều nhân viên học được trong quá trình học việc:
Mục tiêu phát triển của nhân viên trong tương lai:

VI. KÝ XÁC NHẬN

Người đánh giá: (Ký và ghi rõ họ tên)
Nhân viên học việc: (Ký và ghi rõ họ tên)

LƯU Ý QUAN TRỌNG:

Tính khách quan:

Đảm bảo đánh giá khách quan, công bằng, dựa trên các tiêu chí rõ ràng.

Tính xây dựng:

Tập trung vào việc đưa ra phản hồi mang tính xây dựng, giúp nhân viên phát triển.

Tính cụ thể:

Đưa ra các ví dụ cụ thể để minh họa cho các nhận xét, đánh giá.

Thảo luận trực tiếp:

Trao đổi trực tiếp với nhân viên về kết quả đánh giá để đảm bảo sự hiểu biết và thống nhất.

Linh hoạt điều chỉnh:

Điều chỉnh mẫu đánh giá cho phù hợp với đặc thù của từng vị trí học việc và công ty.

Chúc bạn xây dựng được một mẫu đánh giá nhân viên học việc hiệu quả!